丹麦罗斯基勒大学荣休教授延斯·霍伊鲁普（Jens Høyrup）于2025年11月2至30日，应邀访问我院并为师生开展了“跨文明视域下的科学编史学探索”系列讲座。

延斯教授为国际科学史研究院院士，主修物理学、数学，获博士学位，曾任职于丹麦罗基勒大学，现为该校荣誉教授；延斯教授曾获数学史领域梅奖章（Kenneth O. May Medal），其研究主要侧重前近代与近代早期数学史和科学社会等领域，是该领域权威学者，现担任多本数学史重要学术期刊编委，出版著作多部。

访问期间，延斯教授为我院师生开展了五讲“跨文明视域下的科学编史学探索”讲座：

第一讲为“科学编史学的思考与案例分析——以几何代数相关争论为核心”。延斯教授聚焦科学编史学核心，探讨史料筛选、时代错位等议题，以几何代数百年争议为实例，指出学者对该概念定义存在分歧，强调科学史研究需规避现代视角误读，贴合原始语境。

第二讲为“从‘局部自明’经批判到公理化意识形态的演进——希腊理论几何及其后续解读的再思考”。延斯教授指出希腊理论几何公理体系由局部自明性知识经批判反思逐步发展而来，以达迪代数运算、希波克拉底月牙形求积等为证，追溯从早期依赖传统几何法则，到古希腊学者通过批判竞争推动推理严谨化，最终经亚里士多德思想奠基、欧几里得《几何原本》确立范式的脉络，凸显了其在社会文化语境下的多元发展历程。

第三讲为“维埃特与笛卡尔‘新代数’形成的历史考察——对齐塞尔论点的探析及内外部因素梳理”。延斯教授以内史论和外史论为视角，揭秘维埃特与笛卡尔新代数的诞生，印证了齐塞尔命题。内史论聚焦符号规范、多未知数等数学内在演进，外史论关注学者、人文主义者、算盘教师的群体互动。

第四讲为“单一起源还是独立创造——知识传播的编史学探讨”。延斯教授以“百鸡问题”等为证，指出算术谜题多经跨文化传播，而几何问题及复杂算法因求解方法、形式存在差异，更可能是不同文化独立创造，揭示了数学知识起源与传播的多元性。

第五讲为“内塞尔曼及其‘阶段’理论的阐述与批判”。延斯教授重新解读内塞尔曼代数三阶梯理论，即修辞代数、缩略代数、符号代数，指出其非单线演进属性，并结合中世纪手稿案例，揭示符号代数是运算语法脱离自然语言的非线性过程，彰显了该理论的价值与局限。

除讲座外，访问期间延斯教授还围绕“几何代数”的定义及其史学研究地位、“希波克拉底与《几何原本》《新月形》--对循环论证的批判”“从解释实践到论证思想”等主题，与我院研究生开展了三场面对面交流会，进一步深化了科学史编史学研讨效果。

延斯教授系列讲座，选题新颖、视角独特，为我院师生搭建了科学史跨文明比较研究的优质交流平台，极大拓展了师生学术视野、深化了对编史学核心议题的理解。

图片：木其尔

文字：木其尔

编辑：吕清琦

初审：吕清琦

复审：姜红军

终审：那日苏