2026年3月20日，我院邀请美国密歇根州法明顿双语学校(K-8)科学高级教师王平博士，作题为“基于科学阅读/科学史的科学素养培养新途径”报告。本次活动由研究院副院长姜红军教授主持，我院40余名师生参与活动。

王平博士首先介绍了科学阅读是培养科学素养的起始点，将历史融入科学教育是全球科学教育发展的一个重要趋势。他结合国际研究成果，系统阐述了通过科学阅读和科学史学习，有助于学生深度理解科学概念、科学过程与本质，提高科学成绩、提升自信心和批判性思维，培养解决问题能力和对科学实践的掌握与运用，激发情感共鸣和学习动机。随后，王平博士以美国科学教育研究成果和课堂教学实施案例，介绍了将科学阅读与科学史融入课堂教学的实践模式与操作路径，为与会师生提供了富有启发性的教学思路与方法。讲座结束后，现场师生围绕积极阅读策略的实施、中美科学教学模式的比较、科学教科书的使用、课堂教学节奏调控等问题，与王博士进行了深入交流。

本次讲座的成功举办，不仅为我院师生拓展了科学教育研究的国际视野，也为推动我院科学教育理论与实践教学的融合发展提供了有益借鉴。